如何建設校園體育文化？
論校園體育文化對校園文化建設的重要作用校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是學生文明素養、道德情操的綜合反映。校園文化建設反映了學校的綜合辦學水平，是培養具有創新精神和...
學前教育和文化互相影響、互相促進、密不可分。
一、文化對學前教育的影響。
文化對學前教育的作用在性質上區別于政治、經濟對教育的作用。它不是對學前教育產生某種決定性影響的因素，而是與教育處于互相部分包含、相互作用、相互交融的關系狀態。具體而言，文化對學前教育的影響作用體現在以下幾方面。
1、影響著學前教育的培養規格。
教育所要培養的人的規格，除了受社會政治、經濟的因素制約，往往也深刻反映了文化因素的影響。由于文化的民族差異性，日本強調對兒童心理健康的培養和情感的教育。面對新入園兒童，教師一般采取情感感染法，使兒童對教師產生信賴，克服焦慮和恐懼。
2、影響教育內容。
教育所傳授的內容，都是人類積累的文化財富。從這種意義講，教育就是通過傳遞、延續、內化和更新文化而造就人才的活動。教育內容的選擇，相當程度上受文化因素的影響。民族傳統文化中可資利用的課程資源很豐富，包括語言、儀式、民間游戲、民族文化傳統等，這些都為幼兒園課程提供了廣闊的教育空間。其中民間游戲集中體現了這種豐富性和重要性。
3、影響著師生關系和教育教學方法。
教育者對待受教育者的態度，往往受其特定的文化背景和文化傳統影響。比如我國好孩子的形象是“聽話”，服從師長的訓導，教師高高在上；而在看重獨立自主的文化背景下，則更強調兒童的獨立性和自主性，教師在教育教學的過程中需要理解和尊重兒童的需要。這體現了不同時代不同國家文化觀念直接影響師生關系和教育教學方法。
二、學前教育對文化的影響。
現代社會，各級各類教育都受到文化的影響，反過來也影響文化的傳承和發展，學前教育也不例外。其影響作用概括起來表現在以下幾方面；
1、具有保存和傳遞文化的作用。
現代社會的信息化、全球化趨勢日益擴展，多元文化共存是一個基本事實。在這種多元文化中，引導孩子了解中國文化與外國文化、傳統文化和現代文化的關系十分重要。學前期，如何引導兒童熱愛本民族文化和傳統文化，對其將來正確處理多元文化背景下的這些矛盾，具有奠基性意義。
2、具有選擇和傳播文化的功能。
學前教育要靠具體內容開展，那么選擇什么樣的內容教育兒童，其實也就是選擇什么樣的文化的問題。學前教育階段，主要是通過家庭和幼兒園培養兒童日常生活中的基本禮節、與人交往的方式等傳統文化內容。教育者選擇文化之后傳遞給兒童，兒童接受和內化文化，其言行舉止又成為傳統文化的直接傳播載體。文化就像是如來佛，幼兒園課程就像是孫悟空，課程再好，逃脫不了如來佛的手掌心。
3、具有創新文化的功能。
學前教育在保存和傳遞文化的過程中，把已有的社會文化財富內化為受教育者個體的精神財富，變為他們的知識、才能、信仰和思維能力、實踐能力，使其具備創新文化的能力和個性，進而推動了文化的發展和更新。當然，學前兒童對文化創新的表現并不明顯，而是一個長期的逐步顯現的過程。另外，學前教育選擇文化并將選擇后的文化確定為教育內容，使得經過選擇的文化更加適應社會發展的需求，更加具有生命力。