和平與發展是當今世界的主題，發展是基礎，是一個民族賴以生存的基礎。在社會發展中，經濟發展是關鍵，所以我國堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；政治穩定是社會發展特別要注意的，也是人民的基本需要，所以我國堅持依法治國的基本方略；文化是一個國家的軟實力，是民族賴以生存和發展的動力；教育是社會發展的基礎，是經濟、政治、文化的基礎，因為只有通過教育才能提高人民的科學文化素質，提高個人的能力，要發展經濟，必須有科學技術人才，人才的培養靠教育，所以教育是基礎，社會要發展，教育要先行。

教育的基本要素之間的關系

構成教育活動的基本要素是：教育者與受教育者；教育內容與教育物資。
而教育物資是指進入教育過程的各種物質資源。根據這些物質資源在教育中的小同作用，可以把它們分為教育的活動場所與設施、教育媒體以及教育輔助手段三大類。這是教育活動中物的要素（非教育基本的要素）。

??? 1．教育者是教育過程中“教”的主體????在教育活動中以教為職責的人是教育者。教育者是教育過程中“教”的主體，主要體現在：教育者是社會文化和價值取向的傳播者；是科學知識和社會文明的傳播者；是教育活動的設計者、組織者和實施者，對教育活動的展開起領導作用；是學生學習發展的指導者；是一個具有自我提高能力的學習者。
??? 2．受教育者是教育過程中“學”的主體????在教育過程中以學為職責的人被稱為受教育者。受教育者是教育的對象，也是學習的主體，其主體性體現在：受教育者是學校存在的主體；是學校職能部門及其管理的中心；是學校和教師評價的主體；是教育任務完成的主體。此外，受教育者的主體性還體現在，受教育者的身心發展特點制約著教師的教，受教育者的獨立性、選擇性、需要性、創造性和他們個人的興趣、愛好、主觀能動性等這些主體性特征也制約著教師的教學活動。????3．教育內容是師生共同認識的客體。????教育內容是基于一定社會的生產力和科學文化技術發展水平之上，學校向學生傳授的知識和技能，灌輸的思想和觀點，培養的習慣和行為的總和，教育內容在學校中的具體表現形式是課程標準和教科書。首先，教育內容是聯系教育者和受教育者的中介。其次，最佳的教育內容是目的性與對象性的統一。教育內容內在地包括教育目標。因為教育目標是教育活動所要達到的預期結果，也是衡量教育活動效果的標準，是教育內容傳授的出發點和歸宿